隋牧蓉;卢黎歌;

• 1:西北农林科技大学马克思主义学院
• 2:西安交通大学马克思主义学院

摘要(Abstract)：

个体道德自觉是构成道德图景的实质和基点。个体道德自觉是一种包含个体自主识善的道德认知、自发亲善的道德情感、自愿向善的道德追求和自觉为善的道德实践的个人品质，不仅指向认识层面的自觉意识，还强调实践层面的自觉行动力，最终表现为个体道德上的知行合一。个体道德自觉何以可能，从根本上说是道德教育在个体道德自觉形成中发挥了建构、塑造和统合功能。基于已有研究，这个问题至少可以从三个方面进行探讨：在个体道德自觉意识的内在生成中，道德教育培育了个体内心道德的直觉、道德自觉的思维、道德的理性品格；在个体道德自觉行动力的外在养成中，道德教育培养了向善为善的能力、道德行为习惯与道德行动自治力；在个体内在德性与外在德行的有机合成中，道德教育促进了道德情感、道德需求与道德规范对内外的统合。

关键词(KeyWords)： 道德自觉;道德教育;道德心理

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部哲学社会科学研究重大项目“教育凝聚人心完善人格开发人力培育人才造福人民工作目标研究”(19JZD045),项目负责人：卢黎歌;; 西北农林科技大学思想政治理论课教学研究项目“习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神研究”(2020SZ01),项目负责人：隋牧蓉

作者(Authors): 隋牧蓉;卢黎歌;

DOI: 10.16501/j.cnki.50-1019/d.2022.02.013

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